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            高二生物重點知識口訣與記憶方法
              [2023-12-12 09:44]  瀏覽次數:3263
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            來源:學習啦方法網

            高二生物重點知識口訣

            1原核生物的種類

            藍色細線織(支)毛衣

            即藍藻、細菌、放線菌、支原體、衣原體

            2、微量元素

            鐵猛碰新木桶

            FeMnBZnMoCu

            3、八種必需氨基酸

            方法一

            攜一兩本單色書來

            纈氨酸、異亮氨酸、亮氨酸、苯丙氨酸、甲硫氨酸(蛋氨酸)、色氨酸、蘇氨酸、賴氨酸

            方法二

            姓賴的好色(賴、色),笨笨的(苯、丙),頭上光光的(亮、異亮),蘇嫁劉(蘇、甲硫),賒了(纈)。賴、色;苯丙;亮、異亮;蘇、甲硫;纈。

            4、色素層析

            (從上到下)胡黃ab

            5、植物有絲分裂

            前中后末由人定

            (各期人為劃定)

            仁消膜逝兩體現

            (核膜、核仁消失,染色體、紡錘體出現。)

            赤道板處點整齊

            (著絲點排列在赤道板處)

            姐妹分離分極去

            (染色單體分開,移向兩極。)

            膜仁重現兩體失

            (核膜、核仁重新出現,染色體、紡錘體消失)

            6、光合作用

            光合作用兩反應,

            (光反應、暗反應)

            光暗交替同步行;

            (光反應為暗反應基礎,同時進行)

            光暗各分兩不走,

            (光反應、暗反應都包括兩步)

            光為暗還供氫能;

            (光反應為暗反應還原C3化合物提供氫和能量)

            色素吸光兩用途,

            (色素吸收的光能有兩方面用途)

            解水釋氧暗供氫;

            (分解水釋放氧氣,為暗反應提供還原劑氫)

            ADP變ATP,光變不穩化學能;

            (光能轉變成ATP中不穩定的化學能)

            光完成行暗反應,后還原來先固定;

            (在光反應的基礎上進行暗反應,先固定CO2再還原C3)

            二氧化碳由孔入,C5結合C3生;

            (CO2由氣孔進入,與C5化合物結合生成C3化合物)

            C3多步被還原,需酶需能又需氫;

            (C3化合物的還原需要酶、能量、還原劑氫,經歷多步反應)

            還原產生有機物,能量儲存在其中;

            (C3化合物被還原生成儲存能量的有機物)

            C5離出再反應,循環往復不曾停。

            (C3化合物被還原,分離出C5化合物,繼續固定CO2)

            7、減數分裂

            性原細胞做準備,初母細胞先聯會;

            排板以后同源分,從此染色不成對;

            次母似與有絲同,排板接著點裂匆;

            姐妹道別分極去,再次質縊個西東;

            染色一復胞兩裂,數目減半同源別;

            精質平分卵相異,其他在此暫不提。

            8、堿基互補配對

            DNA,四堿基,A對T,G對C,互補配對雙鏈齊;

            RNA,沒有T,轉錄只好U來替,AUGC傳信息;

            核糖體,做機器,tRNA上三堿基,能與密碼配對齊。

            9、遺傳判定

            核、質基因,特點不同。

            父親有,子女沒有,母親有子女才有,基因在細胞質;

            父親有,子女也有,基因在細胞核;

            基因分顯隱,判斷要細心

            無中生有,此有必為隱;

            顯性世代相傳無間斷;

            基因所在染色體,有常有X還有Y,

            母病子必病,女病父難逃,是X隱;

            父病女必病,是X顯;

            傳兒不傳女,是伴Y;

            此外皆由常。

            生物備考必備記憶法

            一、高中生物的基本學習方法

            1.掌握基本知識要點,“先記憶,后理解”

            與學習其它理科一樣,生物學的知識也要在理解的基礎上進行記憶,但是,高中階段的生物學還有著與其它理科不一樣的特點。

            對于大家學習了許多年的數學、物理、化學來說,這些學科的一些基本思維要素同學們已經一清二楚,比如:數學中的未知數X、化學中的原子、電子以及物理中的力、光等等。而對于生物學來說,同學們要思考的對象即思維元素卻是陌生的細胞、組織、各種有機物和無機物以及他們之間奇特的邏輯關系。因此同學們只有在記住了這些名詞、術語之后才有可能掌握生物學的邏輯規律,既所謂“先記憶,后理解”。

            2.弄清知識內在聯系,“瞻前顧后”、“左顧右盼”

            在記住了基本的名詞、術語和概念之后,同學們就要把主要精力放在學習生物學規律上來了。這時大家要著重理解生物體各種結構、群體之間的聯系,也就是注意知識體系中縱向和橫向兩個方面的線索。

            如:關于DNA,我們會分別在“緒論”、“組成生物體的化合物”和“生物的遺傳和變異”這三個地方學到,但教材中在三個地方的論述各有側重,同學們要前后聯系起來思考,既所謂“瞻前顧后”。又如:在學習細胞的結構時,我們會學習許多細胞器,那么這些細胞器的結構和功能有何異同呢?這需要大家做了比較才能知道,既所謂“左顧右盼”。

            3.深刻理解重點知識,讀書做到“六個W”

            對于一些重點和難點知識,大家要深刻理解。如何才能深刻理解呢?大家讀書時要時時思考“六個W”。這六個W分別是:

            Who—→誰或什么結構

            What—→發生了什么變化或有什么

            How—→怎樣發生的

            When—→什么時間或什么順序

            Where—→在什么場所或結構中發生的

            Why—→為什么會發生這樣的變化

            大家在思考中經常將這六個W連起來思考肯定會有不小的收獲。除了上述三點以外,同學們還要堅持在學習中不斷探索適合自己的學習方法。用辛勤的汗水和科學的方法一定可以換回優異的生物學習成績!

            二、高中生物的三個理論聯系實際

            生物學的理論知識與自然、生產、生活都有較密切的關系。在生物學學習中,要注意聯系這些實際。聯系實際的學習,既有利于扎實掌握生物學知識,也有利于提高自己的解決問題的能力。

            1.聯系自然實際

            居住地附近的農田、草地、樹林、花園、動物園、庭院都會有許多動植物在那里生活生長,學習有關知識時,到這些地方去參觀考察,對理論知識的理解和掌握大有益處。當學到生物與環境的知識時,更要想到保護當地的動植物資源和保護周圍的生態環境。

            2.聯系生產實際

            生物學中的許多原理都和工農業生產有密切的關系,學習這些原理時,就要考慮它能否幫助解決生產上的什么問題,這樣做有利于原理的掌握。

            3.聯系生活實際

            生物學知識與生活實際的關系更直接、更普遍,所以在生物學學習中密切聯系生活實際就更為重要。生活實際包括已有的生活常識和未來的生活行為兩類。生活常識可幫助我們理解生物學知識,生物學知識也可以指導我們的生活行為。

            三、高中生物常用的記憶方法

            1.簡化記憶法

            即通過分析教材,找出要點,將知識簡化成有規律的幾個字來幫助記憶。例如DNA的分子結構可簡化為“五四三二一”,即五種基本元素、四種基本單位、每種基本單位有三種基本物質、很多基本單位形成兩條脫氧核酸鏈、成為一種規則的雙螺旋結構。

            2.聯想記憶法

            即根據教材內容,巧妙地利用聯想幫助記憶。

            3.對比記憶法

            在生物學學習中,有很多相近的名詞易混淆、難記憶,對于這樣的內容,可運用對比法記憶。對比法即將有關的名詞單列出來,然后從范圍、、外延、乃至文字等方面進行比較,存同求異,找出不同點。這樣反差鮮明,容易記憶。例如:同化作用與異化作用、有氧呼吸與無氧呼吸、激素調節與神經調節、物質循環與能量流動等等。

            4.綱要記憶法

            生物學中有很多重要的、復雜的內容不容易記憶,可將這些知識的核心內容或關鍵詞語提煉出來,作為知識的綱要。抓住了綱要則有利于知識的記憶。例如高等動物的物質代謝就很復雜,但它也有一定規律可循,無論是哪一類有機物的代謝,一般都要經過“消化”、“吸收”、“運輸”、“利用”、“排泄”五個過程,這十個字則可成為記憶知識的綱要。

            5.衍射記憶法

            以某一重要的知識點為核心,通過思維的發散過程,把與之有關的其他知識盡可能多地建立起聯系。這種方法多用于章節知識的總結或復習,也可用于將分散在各章節中的相關知識聯系在一起。例如:以細胞為核心,可衍射出細胞的概念、細胞的發現、細胞的學說、細胞的種類、細胞的成分、細胞的結構、細胞的功能、細胞的分裂等知識。

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            人体结构器官位置图
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